师：今日，咱们要学****一首关于江南春天的古诗。 （P 课件出示课
1：我知道了《江南春》的作者杜牧是晚唐的著名诗人，与别的一位晚唐出色诗人李商隐并称“小李杜” 。
学过了，难词也处理了。现在，咱们共同来读一读这首诗。 ( 生读，齐读 )
师：听了同学们的朗诵，教师也想读一读。不过，教师的读法或许和你们有些不同哦，请咱们细心听，然后告诉我，教师的读法不同在哪里。 ( 师范读，生听 )
2：有时候，前面两个字停一停再读后边的，有时候前面的字连在一起，后边读得慢了。
师：听得真细心，方才，许多同学重视到了朗诵中止。你们平常读诗时是怎样中止的？ （四个字或三个字这样中止） 方才教师是这样中止吗？（不是）
师：对呀，读古诗要留意中止。 ( B板书：中止 ) 咱们咱们能够怎样中止呢 ,
有好几种方法，教师这儿介绍一种，你能够用最便利的 2、2、2、1（B板书： 2221）专业称号叫做“平仄” 。( B 板书：平仄 )
师：咱们今日学****的古诗，也叫格律诗，它在声响上有必定的要求，所以它必定要依照必定的格局来写。 （课件出示）
师：好，同学们，想学一学这样的读法吗？谁能榜首个来试试看，留意中止时换气。 读读榜首句（生读，齐读，师辅导：千-- 里/ 莺/ 啼---
师：真好～第二句谁乐意试试看 , （生读，齐读，师辅导：水 / 村---
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