9月25日下午，在中国教育学会和四川天府新区办理委员会联合举行的首届国家级新区教育立异开展学术年会上，中国教育学会副会长、清华大学附小一体化集团总校校长、清华大学隶属小校园长窦桂梅，以《儿童站立运动场正中央——“体教交融”布景下清华附小成志体育实践探究》为题，共享了清华大学隶属小学（以下简称：清华附小）近年来的所思、所做、所想。

  窦桂梅表明，清华附小“儿童站立校园正中央”的实践哲学，尽力将立德树人庞大出题落地在校园儿童学习日子的每一日，让儿童每一日校园生长扎根在校园泥土，健壮、结壮、真实地产生在每一天，日复一日年复一年，构成校园育人新形态。

  她从价值共创、途径统筹、鼓励相融和数智赋能四个方面下手，侧重介绍了清华附小“过好每一日体育日子机制实践与立异”。

  榜首，价值共创——共担以体育人职责主体任务。“儿童训练的当地，便是教育产生的当地。儿童是一日校园日子的主人，要让儿童养成三个终身法宝，即身心健康、经典阅览、良好习气。”

  窦桂梅说，学生自己便是运动的主人，要让学生人人爱运动、班班有项目。此外，教师全员都是体育人，也是学生的体育引路人，要把课内课后备好双课、上好双课作为师德规范。不仅如此，还要共担“校家社政”体育职责，例如树立互动式健康社区、将体育延伸到家庭日子中，构成健康新育人合力。

  第二，途径统筹——重构儿童一日体育生态。以清华附小体育全天候“1+X课程教育体系”的根本途径为例，窦桂梅介绍，在时刻上，构建全天候体育一日日子图谱；内容上，建立体育“联接+进阶”学段贯穿途径；保证上，构成“结构性供应”资源体系；人员上，具有一批内生开展的体育教师部队。“把方针化作为每日体育运动习气，用规范测量每日体育日子，让运动成为今天少年的日子常态。”

  第三，鼓励相融——完成体教交融共优管理。其一，从宏观调控方面，统筹校园组织机构设置，融通部队培育，让岗位与才能相匹配。其二，柔性对接，创立儿童“自主选课+学伴小组群”，“平行与穿插”办法相结合，如“层对层”课程挑选、“键对键”选课渠道、“点对点”针对性帮扶。其三，确诊盘活，整合各方点评要素有机体，立异全景式“一日蹲班”内生管理机制。

  窦桂梅提出，要打破壁垒、全面调查、一起聚集、协同改善、进程互见，环绕儿童一日校园日子进行全进程全方位调查、记载与反应。

  第四，数智赋能——助推以体育人改变开展方法与经济转型。经过数智进行环境晋级、使用融通、讲堂革新等。

  窦桂梅介绍，清华附小近年来凭借智能，为学生进行合力、个性化、精准的确诊与反应，供给每人一张体质健康陈述、每人一份针对性的训练主张，“让数智赋能完成新时期的一个都不能少，从只要学习不掉队，到身体健康榜首，具有一身好体魄、健康品格的不掉队。”

  最终，她表明，体育训练能够协助刻画学生的心思、毅力、精力等，一起也对全民健康有着非消沉效果，“让儿童站立运动场正中央，就会站立社会、祖国未来的正中央。”

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