红色文化是在革命战争年代，由中国人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史背景和文化内涵。红色文化是一种重要资源，包括物质文化和非物质文化。

  红色文化作为应对西方思潮和中国民间传统文化的一支独特力量。近几年在得以充分挖掘的基础上，又重新进入到了世人的视野中。红色文化教育以此为契机，正如火如荼地在社会各界展开，各种报道频频现于媒体之上，皆日每次开展的红色文化教育活动都能让参与者激动不已、感慨颇多。我们对当前社会中种种相关观念和行为进行反思，我们到底需要怎样的红色文化教育呢?

  当前开展红色文化教育的基本方式有：看电影，听报告，逛陵园，游旧址，访人物，进课堂，唱红歌，跳红舞，编红剧等，通过多种渠道，使相关受教育者接触红色文化资源，体验红色文化内涵，进而希望能在行动上践行红色文化规范，取得了一定的成效。但是，通过一定的调查我们也发现，这些表面上形式多样的红色文化教育，实际上却走着几乎完全相似的路子，把原本需要受教育者充分反思的文化资源，转化成了僵化的引导机制，使其往往转变成流于形式的灌输性教育，这不但无法使相关受教育者真正去感触红色文化，反而使其远离了红色文化，这主要体现在几个方面。

  实际上，红色文化是基于特殊年代，在特殊历史情况下形成的，有很鲜明的时代特点和长远意义，因此，其中的经验和教训对于后人而言，具有大量值得反思和借鉴的事例;另外，红色文化要想焕发时代光彩，简单地移植照搬是无法应对现代问题的，必须结合现实进行反思。基于这两个方面的原因，我们大家可以看出红色文化教育必须基于反思性方式才可能有出路。

  红色文化会跟着时间的流逝而逐渐淡化，其价值功效因此而受一定的影响。所以，在新时代我们应该以得当的方法，有力的措施，弘扬红色文化，让其在党员教育中发挥及其重要的作用。返回搜狐，查看更加多